《「你爸爸是我的园丁」华裔两代的种族意识为何对立？》（丁曙 2021-12-12）报道：
纽约市许多学生认为特殊高中加深了种族隔离，其中不乏华裔青少年。
代沟（Generation gap）是一个永远的话题，两代人因为人生经历不同，在思想意识、价值观念、行为方式、生活态度等方面有差异；特别是中国第一代移民和他们的在美国成长的1.5代或第二代，在意识形态方面很容易对立，而且短期内也难以达成共识。
近年来加州酝酿开设「批判性种族理论」(Critical Race Theory，CRT)课程，研究美国系统性种族主义对有色人种生活的广泛影响。关于此事，华裔家长和子女就存在不一样的看法。
家长们认为「批判性种族理论」非常偏激，不只存在歧视，对学生的全方位发展也有伤害，并指CRT是「美国版文化革命和阶级斗争」。
孩子们则认为，「批判性种族理论」是介绍各种族的历史和故事，是着重族裔平等，也肯定少数族裔的在美国的贡献。
两代的想法不但难以沟通，更出现对立的情况。
今年上半年，加州众议会提出一项AB101教育法案「高中毕业必修课：族裔研究」（Pupil instruction: high school graduation requirements: ethnic studies），要求作为2030年高中毕业必修课程。但该项议题立即引起华人社区重视和反弹，认为该法案就是ACA-5法案的翻版，痛批为「美国版文化革命和阶级斗争」。
7月27日南加橙县教育局（OCDE）举办了一场「批判性种族理论」和族裔研究论坛，出席论坛的华裔家长周女士（Saga Zhou）认为，在加州中小学校引入CRT课程有很多危害性。
她分析，CRT课程在种族和肤色的基础上，武断地将美国人分成受害者（有色人种）和压迫者（白人），全盘否定机会平等、择优选择和个人自由等传统的美国价值观。她认为CRT课程是宣扬暴力革命的「榜样模范」，却对主张用和平方式促进社会进步的历史人物不屑一顾。
她指出，如此偏激的理论不光具备分裂和歧视性质，更是会伤害孩子们的全方发展，CRT其实就是「美国版文化革命和阶级斗争」。她并呼吁华人家长共同反对CRT课程，坚持平等对待和择优选择的原则，促进多种族的理解来改善加州教育。
华人移民家长西凡在教委会公听会上批判CRT理论。（取自推特@XVanFleet）
今年在维吉尼亚州州Loudoun郡教委会一次公听会上，来自中国第一代移民家长西凡（Xi Van Fleet）指出， CRT确实是美国版的中国文化大革命。批判性种族理论的根源在于文化马克思主义，不应该在美国学校占有一席之地。她认为，很多人认为他们在做正确的事情，但其实是在瓦解反对种族主义的制度。
然而，橙县某高中方同学则认为，批判性种族理论旨在介绍黑人、拉丁裔、亚太裔和土著印第安人的历史，宣传族裔平等，肯定少数族裔的历史贡献，指导K-12课程的编纂和设计；而且，种族压迫在美国是客观存在的。
他举例，今年9月橙县约巴林达高中（Placentia-Yorba Linda HS）与另一所拉丁裔占多数的Esperanza高中进行足球比赛前，该校一名学生手持一张手工制作的海报，上面写着「你爸爸是我的园丁」（Ur dad is my gardener）嘲笑对手。这证明种族主义和仇外心理在加州学校中依然存在。
学生海报「你爸爸是我的园丁」嘲笑拉丁裔学生。（取自推特@lesbrains）
他指出，在圣玛丽亚 (Santa Maria) 篮球比赛期间，有人向对手大喊「出示您的护照」，以及在 Coronado高中体育馆中向对手扔玉米饼，这些事件很清楚，种族不平等思想在美国根深蒂固。他认为，有必要针对加州族裔多样性和反对种族主义加强教育。
谢选骏指出：1966年文革之前，在小学里，共产党的儿子对同学吼叫——“你爸爸听我的爸爸的，你也要听我的！”这不是和上面的情况一模一样？可笑的不是这种人性，而是马克思主义“消灭人压迫人”的口号，带来的却是更大的压迫——因为人是一种“天生的坏东西”，根本“无可救药”。婴儿就会争抢东西，撒泡耍赖，后来的教养不过是他她们更加狡猾，学会撒谎，欺骗对手，采取间接路线达到目的。
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